"Разноцветные рыбы"

Школьники познакомятся с рыбами тропических морей и узнают о них много нового. Зачем рыбам ноздри? Как рыбы слышат, если у них нет ушей? Почему у рыб такое огромное разнообразие форм и расцветок? Какую роль играют рыбы в пищевых цепях? Ответы на эти и другие вопросы можно будет найти вместе с учителем в ходе занятия в экспозиции «Тропические моря».

"Кто такие рыбы?"

 Содержание занятия заставляет по-новому взглянуть на рыб: тут есть и сказочные персонажи, и краснокнижные виды, рыбы в брачном наряде и похожие на змей. Гигантские калуги, добродушно поглядывающие на посетителей, улыбающиеся скаты, шустрые акулы никого не оставят равнодушными. Можно увидеть кипучую жизнь водоемов, спрятанную за толщей воды от наших глаз и узнать названия рыб и их биологические особенности.

Окружающий мир; Биология

"Жизнь в холодной воде"

Откуда в Байкале взялись морские млекопитающие? Что у них общего с их родственниками в Северном Ледовитом океане? Путешествуя от места жительства нерп к морским котикам, учащиеся узнают о жизни в холодных пресных водоемах и морях. В ходе занятия они ответят на вопросы путеводителя, познакомятся с понятием «пищевая цепь» и найдут ответ на вопрос: почему столько живых организмов любят холод?

"Защити тропический лес"

В процессе путешествия по экспозиции в сопровождении учителя дети попытаются понять, что полезного таится в тропических лесах, стоит ли их защищать и как это сделать, а также сделают попытку определить, в чем отличие и сходство лесов в умеренном и экваториальном поясах нашей планеты.

"Четыре дома рыб"

Какие рыбы живут в дальневосточных морях? Почему они так непохожи друг на друга? Кто плавает у каменистого дна, а кто спрятался в водорослевом лесу? В ходе занятия учащиеся изучат четыре разных места обитания рыб и попробуют по внешнему виду рыбы определить, откуда она и чем она питается. В конце занятия дети поработают с открытым водоемом-тачпулом и познакомятся с разнообразием жизни на побережье Японского моря.

Окружающий мир; Биология

"Сообщество тропического леса"

Во время занятия дети познакомятся с приспособлениями тропических растений для выживания в условиях высокой влажности, жары и недостатка света. Зачем деревья растут до 70 метров? По какой причине эпифиты забираются на соседние деревья? Ради чего цветки раффлезии испускают сильную вонь? Эти и другие вопросы помогут школьникам понять, как непросто выжить растениям в условиях жесткой конкуренции и недостатка ресурсов.

"Жизнь в капле воды"

Каких крошечных «невидимок» вы знаете и видели, пусть даже на рисунках, а о каких – даже не догадывались, что они существуют? Что у них может быть общего, а чем они отличаются друг о друга? Зачем они нужны в природе? В ходе занятия учащиеся вместе с педагогом будут искать ответы на эти и другие вопросы путеводителя.

 Биология

"Методы исследования в биологии"

Содержание урока поможет на практике сформировать у школьников навыки наблюдения и описания, сравнения и измерения. Есть уникальная возможность через поисковые задания увидеть различные покровы и окраску тела рыб, измерить и даже потрогать муляж гигантской калуги, «пешком пройтись» по бассейну реки Амур и найти самый густонаселенный аквариум экспозиции, узнать названия рыб и их биологические особенности.

Биология

"Влажно-изумрудное экваториальное сокровище Земли"

Дети узнают об особенностях тропических дождевых лесов, их обитателях и найдут ответы на вопрос, почему тропические леса можно назвать «сокровищницей мира».

"Они разные, интересные и иногда опасные"

Какими разными могут быть микроскопические организмы и как они влияют на нашу жизнь, ученым в каких областях они могут помочь решить реальные жизненные задачи?

"Моря Дальнего Востока"

Почему на долю Берингова и Охотского морей приходится так много биологических ресурсов? Чем уникально Японское море? Какую роль эти моря играют для России? Учащиеся узнают много нового о промысловых видах дальневосточных морей, разберутся в том, что делает эти моря такими важными для жизни страны. Урок призван сформировать знания об особенностях хозяйства Дальнего Востока и богатстве его биоресурсов.

"Изучаем невидимый мир"

 Какие организмы относят к микромиру? Что у них может быть общего, а чем они отличаются друг о друга? Учащиеся ищут ответы на эти и другие вопросы путеводителя. Его задания расширяют представления учащихся о современной систематике, многообразии одноклеточных и многоклеточных организмов.

"Эволюция жизни на Земле"

Занятие включает в себя основные этапы геохронологической истории Земли. Школьники познакомятся с ходом процесса развития жизни, узнают о причинах, лежащих в основе эволюционных изменений, необычных названиях многих древних организмов, о том, как выглядела планета на самых ранних этапах и каковы результаты Эволюции.